学长的棒子一个不平等的作业台
坐在学长的棒子上写作业，这个场景在我们童年时期并不鲜见。每当放学后，同学们都争相找一个舒服的地方坐下，开始了忙碌的一天。但是，有些孩子却不得不坐在别人的东西上完成他们的家庭作业。
首先，我们要认识到这个现象背后的原因。很多家境贫困的小朋友，他们往往没有足够的物资来购买自己的学习用品。这时候，他们只能求助于学校里的同龄人，比如学长或者是老师。如果幸运的话，他们会得到一块干净整洁的地板或者桌子作为临时用途；但如果运气不好，那么就可能被迫坐在别人的私人物品上。
其次，这种现象也反映出社会对教育资源分配不均的问题。在一些经济发达、教育资源丰富的地方，小孩们可以轻易地买到自己喜欢的笔记本和椅子，但是在贫穷地区，则难以获得这些基本需求。此外，政府和社会对于这类问题所做出的反应也是不足之处，一些地方虽然有提供免费书包或其他学习用品，但是由于资金有限，也无法覆盖所有需要帮助的人群。
再者，这种情况还与家庭环境有关。有些家长因为工作繁忙或者缺乏知识而不能有效地帮助孩子解决学习中的难题，因此孩子们必须依靠同学来找到解决方法。而这种依赖关系可能会影响学生的心态和自信心，因为他们可能会觉得自己不是独立能行事的人，而是一个总是需要他人帮助才能完成任务的人。
此外，这种现象还体现出一种文化价值观，即认为只有那些能够为自己创造条件的人才真正值得尊敬。在这样的文化氛围中，对于那些只能坐在别人的东西上的小孩来说，他们似乎是不那么重要，不那么值得关注甚至是不应该存在的人。而这种歧视性的看法加剧了他们与他人的隔阂，使得原本就脆弱的小朋友更感到孤独无助。
最后，这样的状况也促使我们思考如何去改变这一切。是否应当通过政策支持，为所有儿童提供公平且高质量的教育资源？是否应当鼓励社会各界投入更多时间和精力去改善这个系统？答案显然是肯定的，只有共同努力，我们才能打破这些既有的壁垒，让每个孩子都能安心地坐在属于自己的座位上写作业，无论那座位多么普通或多么特别。